Kuinka järjestää avoin oppitunti

Avoin oppitunti on opettajan kyky osoittaa taitotasonsa. Jokaisella opettajalla on oma järjestelmä tällaisten tapahtumien järjestämiseen. Avoimessa tunnissa opettaja näyttää omat ideansa ja ideansa, joita opetuksessa käytetään. Arvioidaan myös opettajan työtä: kuinka hän esittelee materiaalia opiskelijoille, kuinka tehokas tämä esitystapa on.

Käyttöohje

1

Tuntisuunnitelma alkaa valitsemalla aihe, josta keskustellaan tapahtumassa. Sen pitäisi olla kiinnostavaa sekä opettajalle että opiskelijoille. Loppujen lopuksi, riippumatta siitä, kuinka osallistujat yrittävät muistaa rooliaan, he eivät pysty esittämään vilpittömästi kiinnostuneita komissiosta, ellei aihe ole heille välinpitämätön.

2

Voit aloittaa oppitunnin haastattelemalla oppilaita aiheesta, jota tutkittiin edellisessä oppitunnissa. Tässä tapauksessa on parempi antaa heille erityiset tehtävät etukäteen, jotta he ovat hyvin valmistautuneita. Joten opettaja pystyy osoittamaan komissiolle, että edellinen materiaali oli saatavilla. Lisäksi opiskelijat voivat saada melko korkeat arvosanat, koska heitä varoitetaan tiukasta tutkimuksesta etukäteen. Ja tietysti, valmistaudu siihen.

3

Uuden materiaalin toimittaminen näyttää komissiolle, mitä tekniikoita ja menetelmiä opettaja käyttää oppimisprosessissa. Selityksen jälkeen on selvitettävä, mitä opiskelijat ymmärsivät uudesta aiheesta, mitä kysymyksiä syntyi. Keskustelun tulisi olla vilkasta, ehkä jopa pelin muodossa. Tämän avoimen oppitunnin hetken tulisi viedä suurin osa opiskeluajasta.

4

Hyviä avustajia uuden materiaalin toimittamisessa ovat metodologiset materiaalit, joiden pitäisi olla riittävä kaikille opiskelijoille ja myös komission jäsenille. Voit käyttää julisteita ja muuta visuaalista materiaalia.

5

Pääosa avoimen oppitunnin aikana voi keskittyä yhden tai kolmen opiskelijan raporttiin. Tässä tapauksessa on parempi antaa heille tehtävä, joka liittyy menneisyyden tutkimiseen.

6

Vaihtoehtoisesti voit antaa vähän itsenäistä työtä aikaisemman tai uuden materiaalin yhdistämiseksi. Mutta sinun ei tarvitse vetää sitä pitkään, joten oppitunnin tulisi olla mielenkiintoinen ja rikas. Voit uskoa todentamisen opiskelijoille itse pyytämällä heitä vaihtamaan muistikirjat. Tässä tapauksessa opettaja yhdistää tutkimuksen, virheiden analysoinnin ja aineistoon liittyvät kysymykset.