Kuinka käsitellä hallitsematonta luokkaa

Nuoret opettajat kohtaavat usein vaikeita luokkia. Heissä olevat lapset meluttavat, puhuvat äänekkäästi ja häiritsevät oppituntia. Oppitunnissa työskentelemisen sijasta he mieluummin "istuvat puhelimessa". Tällöin oppitunnit voivat pudota kenelle tahansa, ja kaikki halu opettaa häviää. Kuinka aloittaa vaikean luokan hallitseminen?

1. Pidä silmällä lapsia. Kun oppitunnin aineisto on opiskelijoille käsittämätöntä, akateemisen suorituksen lisäksi myös kurinalaisuus alkaa limpätä. Hiljaisimmat lapset yrittävät osallistua työhön, mutta aina on opiskelija, joka häiritsee oppituntia. Kun oppitunnin materiaali on lapselle selkeää, hän on motivoituneempi ja keskittyneempi. Kuinka tarkistaa, ymmärtävätkö opiskelijat materiaalia? Ota aikaa luokassa arvioidaksesi heidän havaintoaan. Sillä ei ole merkitystä, minkä muodon valitset: kysely tai itsenäinen työ; Tärkeintä on tarkistaa kunkin oppitunnin käsitys materiaalista.

2. Tee oppitunnit vaikeammiksi. Jos oppitunnin työ ja sen materiaalit näyttävät lapsille yksinkertaiselta, heidät häiritään jatkuvasti ja ne häiritsevät opettajaa. Tällaisten tilanteiden välttämiseksi joudut arvioimaan lasten kykyjä ja tarjoamaan heille toteutettavissa olevia, mutta vaikeita tehtäviä. Kiinnitä huomiota oppitunnin tarkistuksiin: jos lapsi tekee työtä, tämä ei tarkoita, että hän olisi valmis ratkaisemaan monimutkaisempia tehtäviä. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka kauan oppilailla kestää tehtävä; mitä heidän ruumiinkielensä sanoo? Ovatko he ahdistuneita? Onko heillä vaikea tehdä päätöstä? Jos olet valmis vastaamaan kielteisesti kaikkiin näihin kysymyksiin, voit lisätä tehtävien vaikeustasoa turvallisesti.

3. Lataa oppilaita työllä. Olet päättänyt opiskelijoiden tasosta ja seuraat heidän käsitystään materiaalista. Lataa nyt heidät työllä! Oppitunnissa heillä ei pitäisi olla aikaa levätä. Vaikeassa luokassa työn tauot johtavat epäonnistumiseen. Uuden materiaalin lähettämiseen luennon muodossa suositellaan käytettävä vähemmän kuin kymmenen minuuttia, loppuaikana opiskelijoiden tulee työskennellä itse: tehdä heille luettelo tehtävistä, jotka heidän tulee suorittaa oppitunnin loppuun mennessä. Voit tehdä nopeuden säätöjä yksittäisille opiskelijoille. Tärkeintä on aina tehdä arkki niin, että opiskelijoilla ei ole aikaa suorittaa kaikkia oppituntin tehtäviä. Voit siirtää jäljellä olevat tehtävät seuraavaan oppituntiin.

Tietysti yhdessä oppitunnissa luokasta ei tule esimerkillistä, mutta jatka näiden vinkkien metodologista noudattamista, ja onnistut!