Kuinka tehdä psykologinen ja pedagoginen ominaisuus

Psykologisten ja pedagogisten ominaisuuksien kokoaminen on tärkeä kohta opettajien ja psykologien työssä tietyn opiskelijan kanssa. Tämän asiakirjan avulla voit tehdä yhteenvedon työn kanssa lapsesta, hänen tutkimuksistaan, esitellä oikein tutkimusten tulokset, havainnot ja antaa käytännön suosituksia lapsen jatkokehityksestä koko ympäristölle - opettajille, vanhemmille.

Käyttöohje

1

Kirjoita rivin keskelle otsikko "Psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet". Seuraavalle riville ilmoitetaan kenestä se koostuu: opiskelijan sukunimi, nimi ja sukunimi.

2

Ilmoittakaa rivi riviltä tiedot lapsesta - syntymäaika, luokka, oppilaitos, jossa lapsi opiskelee, kotiosoite ja puhelinnumero sekä vanhempien sukunimet, etunimet ja sukunimet. Jälkimmäistä tarvitaan muille ammattilaisille, joilla ei ehkä ole läheistä yhteyttä perheen kanssa.

3

Kuvaile lapsen yleisvaikutelmaa, mikä on hänen ulkonäkö, käyttäytyminen tutkimustilanteessa, kommunikointi.

4

Ilmoita tiedot lapsen perheestä, välittömästä sosiaalisesta ympäristöstä ja lapsen tämänhetkisestä kehitystasosta.

5

Kuvaile tutkimuksen perusteella psykofysikaalisen kehityksen piirteitä - suorituskyvyn tasoa, suurten ja hienojen motoristen taitojen kehitystä, visuaalisesti-spatiaalisia suuntautumista, havainnointeja, erityisesti huomion, muistin ja ajattelun näkökulmaa.

6

Analysoi yhdessä opettajan kanssa tai hänen tietojen perusteella kasvatustaidon muodostustasoa. Huomaa, kuinka tiedot, taidot ja kyvyt liittyvät ohjelmaan. Huomaa nykyiset matematiikan, kirjoittamisen ja lukemisen oppimisvaikeudet. Jos oppimisessa ei ole ilmaistuja vaikeuksia, kuvailkaa oppimistapahtumat parametrien perusteella: akateeminen suorituskyky, tietotaso, horisonti, hyvin luettu, puhekehitys, kiinnostus oppimiseen, oppimiskyky, oppimiskyky.

7

Kuvaile opiskelijan persoonallisuutta. Ilmoita luokan ulkopuolisten kiinnostuksenkohteiden suunta, kyky harjoittaa minkä tahansa tyyppistä toimintaa, jos sellaista on. Huomaa temperamentin ja luonteen ilmaisut, jotka ilmenevät koulutustoiminnassa - työkyky, liikkuvuus, sosiaalisuus, ahkeruus, aktiivisuus.

8

Huomaa emotionaaliset ja käyttäytymispiirteet - tunnepallon liikkuvuus, yleinen emotionaalinen tausta, miten suhteet joukkueeseen, opettajiin, vanhempiin muodostuvat, mitkä ongelmat ovat olemassa.

9

Edellä esitettyjen tosiasioiden perusteella tee yleisiä psykologisia ja pedagogisia johtopäätöksiä olemassa olevien ongelmien syistä käyttäytymisessä, tutkimuksessa tai suhteissa. Määritä erityiset tavat vaikeuksien voittamiseksi. Anna suosituksia muille asiantuntijoille, vanhemmille jatkokysymyksistä, korjaavasta tai pedagogisesta työstä.

10

Allekirjoita itse ja varmista pään ominaisuudet, aseta päivämäärä ja laitoksen sinetti.