Mestarikurssin johtaminen koulussa

Koulun mestarikurssi eroaa samasta oppitunnista, joka pidetään aikuisille. Sitä valmisteltaessa on erityisen välttämätöntä määrittää tarkasti yleisön ikä ja kiinnostuksen kohteet ja laatia sen perusteella luentosuunnitelma.

Käyttöohje

1

Määritä, minkä ikäiset lapset johtavat mestarikurssin. Koulukaudella, jokaisena elämänvuonna, käyttäytyminen, kiinnostuksenkohteet ja lapsen tietämyksen ominaispiirteet muuttuvat suuresti. Siksi oppituntia kehitettäessä on tärkeää tietää, onko tämä ohje viidennen luokan tai seitsemännen luokan oppilaalle.

2

Valitse työpajan teema. Ota huomioon erityisen opiskelijaryhmän edut ja kehitystaso, jonka kanssa työskentelet. Älä kopioi kysymyksiä, jotka lapset ovat jo opiskelleet koulussa, ja älä aseta heille liian vaikeita tehtäviä, joita vain vanhemmat lapset voivat tehdä. Voit sitoa oppitunnin suunnan siihen, että luokka pidettiin äskettäin luokkahuoneessa, ja antaa mestarikurssilla lapsille lisätietoja tästä aiheesta.

3

Ajattele esitystyyliä yleisön edessä. Yritä mukauttaa esitystapa siten, että se on lähellä oppilaita, mutta ei kopioi heidän žargonia kokonaan. Tarinaan voidaan tallentaa monimutkaisia ​​termejä, ja niihin voidaan liittää lyhyt selitys, jotta lapset voivat täydentää sanastoaan.

4

Määritä työpajan kesto lasten iästä riippuen. Mitä vähemmän vuosia kuuntelijalla on, sitä vaikeampaa on pitää huomionsa yhden tyyppisestä toiminnasta pitkään.

5

Laske mestarikurssin tietojen ja käytännön osien prosenttiosuus. Määritä, kuinka syvällisesti opiskelet aihetta luokassa. Älä yksinkertaista tietoa tai rasita oppilaita sellaisilla tiedoilla, jotka eivät tässä ikäryhmästä ole hyödyllisiä heille.

6

Valmista tarvikkeet oppituntiin. Voit pyytää lapsia tuomaan kaiken tarvitsemansa mukanaan, mutta silloinkin napata yksi tai kaksi lisäsarjaa hajautuneimmalle.

7

Selitä mestarikurssin aikana jokainen toimenpide, joka on suoritettava tavoitteen saavuttamiseksi. Selitä opiskelijoille paitsi miten, myös miksi sinun täytyy tehdä jotain.

8

Anna jokaisen lapsen olla itsenäinen. Jos huomaat, että hän ei onnistu ensimmäistä kertaa, odota, kunnes hän yrittää vielä muutama yritys. Tarjoa apua vain vian sattuessa.

9

Keskustele oppitunnin lopussa lasten kanssa mestarikurssin tuloksista. Huomaa kunkin työn ansio. Kerro meille, miten hankittuja taitoja voidaan käyttää elämässä ja kehittää itsenäisesti.