Kuinka kirjoittaa koulutus

Koulutus on ryhmäopetus, jonka tavoitteena on haluttujen taitojen muodostuminen ja kehittäminen. Tämä on interaktiivinen oppimismuoto. Siksi koulutustilaisuuksien suunnittelussa ja järjestämisessä kiinnitetään päähuomiota harjoitteluolosuhteiden muodostamiseen.

Käyttöohje

1

Kun olet päättänyt koulutuksen aiheesta, valitse siihen tiivis ja kirkas nimi. Voit kutsua sitä yksinkertaisesti ”myyntitaitojen koulutukseksi” tai muotoilla taiteellisemmin: ”Kuinka myydä norsua”, esimerkiksi tämän sanamuodon tekijä kuuluu A. Baryshevalle.

2

Luettelo koulutuksen tavoitteista. Niiden tulisi heijastaa luokkien toivottua tulosta. Käytä sanamuotoa alkavia sanamuotoja: opeta, muotoile, luo olosuhteet muodostumiselle, oppi soveltamaan, treenaa, yhdistä jne.

3

Määritä tehtävät. Nämä ovat toimet, jotka sinun on suoritettava luokkien aikana tavoitteiden saavuttamiseksi. Esimerkiksi laskettaessa kognitiivista koulutusta, sinun on ilmoitettava tehtävinä yksittäisten harjoitusten ja pelien suorittaminen muistin, huomion, ajattelun, päiväkirjojen tai työkirjojen pitämisen kehittämiseksi.

4

Tee työryhmän säännöt, joiden avulla esität osallistujille työn alussa. He säätelevät ryhmän jäsenten käyttäytymistä, heidän kommunikointia ja vuorovaikutusta. Säännöt olisi muotoiltava selkeästi ja tiiviisti, niiden lukumäärän ei tulisi ylittää kymmentä, mikä varmistaa niiden muistamisen.

5

Valitse tavoitteesi mukaiset harjoitukset, jotka auttavat sinua rakentamaan oikeita taitoja. Se vaatii myös lisäpelejä, joilla pyritään parantamaan ryhmän työtä: lämmittely, huomion siirtäminen, rallit jne.

6

Laadi kaikki tehtävät siten, että ne eivät aiheuta väsymystä, tukevat osallistujien kiinnostusta, käyttävät erilaisia ​​havaintokanavia. Vaihtoehtoisesti erityyppisiä töitä: henkilökohtainen ja ryhmätyö tai aktiivinen ja passiivinen. Kutsu kunkin harjoituksen lopussa osallistujat pohtimaan sitä, vaihtamaan mielipiteitä, jotta on mahdollista säätää omaa toimintaansa.

7

Valitse keino, jolla mitaat taitojen kehittymistasoa luokan alussa ja lopussa. Mikä on indikaattori, osallistujien menestyskriteeri? Suunnittele aika luokkakeskusteluun, käyttäytymisstrategioidesi ryhmäanalyysiin, organisaatiokysymyksiin ja erotusrituaaleihin.