Kuinka tehdä yhteenveto opettajan kokemuksesta
Video: Kouluterveydenhoitajien kokemuksia Move!sta - Mikko Huhtiniemi 2024, Heinäkuu
Pedagoginen kokemus on kiinteä ominaisuus menetelmille tiettyjen pedagogisten ongelmien ratkaisemiseksi. Tällä menetelmällä on oltava tietyt lait ja sen on täytettävä tietyt ehdot. Yleistämisen tarve eli opettajan toiminnan ymmärtäminen tieteellisestä näkökulmasta syntyy, jos opettajalle on kertynyt suuri määrä metodologista kehitystä aiheesta.
Tarvitset
- - metodologinen kehitys aiheesta
- - didaktinen materiaali ja käsikirjat:
- - kokemuksia kuvaavat valokuvat ja videot;
- - tietokone, jossa on Internet.
Käyttöohje
1
Tunnista perusteet, joiden avulla voit tehdä yhteenvedon pedagogisesta kokemuksestasi tai toisen opettajan kokemuksesta. Työskentelet esimerkiksi tietyllä kirjoitusohjelmalla. Kuvaile lyhyesti, millainen ohjelma se on, miksi valitsit sen. Kerro meille, mitkä ovat sen didaktiset perusperiaatteet ja kuinka käytät niitä työssäsi. Tämä on yleistämisen aihe.
2
Määritä työsi tarkoitus. Ne voivat täysin toistaa tietyn ohjelman tavoitteet tai vastata jotain niistä. Jos puhumme kirjoittamisohjelmastasi, ilmoita kokonaisuudessaan tehtävät, jotka aiot ratkaista sen avulla. Tehtävät asetetaan opetus-, kasvatus- ja kehittäväksi.
3
Kuvaile tämän tekniikan työmuodot. Se voi olla perinteisiä oppitunteja, seminaareja, retkiä, Internet-tunteja ja paljon muuta. Työmuotojen tulisi edistää tehtävien ratkaisemista.
4
Kerro meille työn tuloksista. Käytä tähän diagnostisia tuloksia tai riippumattoman opiskelijan tiedonhallintajärjestelmän tietoja. Diagnostiikka on suoritettava sekä tämän ohjelman työskentelyn alussa että välivaiheissa. Sen toteuttamiseen on monia menetelmiä. Tämä voi olla sekä perinteistä kirjallista työtä että kaikenlaisia testejä ja etädiagnostiikkaa Q & A-järjestelmän avulla.
5
Analysoi kuinka onnistit saavuttamaan positiivisen tuloksen. Vertaa menetelmiäsi edeltäjien menetelmiin, jotka ovat työskennelleet tästä aiheesta. Sinun on myös puhuttava ehdoista, joissa tämän ohjelman työ voidaan suorittaa, ja käyttämästäsi didaktisesta materiaalista.
6
Saattaa käydä niin, että sinun ei tarvitse edustaa pedagogista kokemustasi, vaan arvioida jonkun toisen kokemusta. Määritä kriteerit, joiden perusteella arvioit sitä. Kiinnitä huomiota aiheeseen ja menetelmiin. Niiden on oltava asiaankuuluvia. Kokemuksen yleistämisen tulisi olla täydellinen metodologinen kehitys, volyymista riippumatta. Vaikka opettaja työskentelee olemassa olevan ohjelman mukaan, hänen on toimitettava luovat löytönsä, olipa kyse sitten oppitunneista tai heidän käyttäytymismenetelmistään. On välttämätöntä, että kaikki säännökset esitetään loogisessa järjestyksessä, ymmärrettävällä kielellä ja tarkkaan terminologiaa noudattaen.
7
Löydä sopivimmat pedagogisen kokemuksen levittämismuodot voivat olla erilaisia. Perinteinen tapa on kirjoittaa tietokoneelle ja tulostaa liittämällä kuvia didaktisista materiaaleista. Juuri tätä lomaketta vaaditaan useimmiten "Vuoden opettaja" ja "Vuoden kouluttaja" -kilpailuihin valmistautuessa. Mielenkiintoisimmat ja laajimmat metodologiset kehitykset voidaan julkaista erikoistuneissa kokoelmissa tai jopa erillisessä esitteessä. Mutta nykyään voit käyttää muita tapoja.
8
Jos uskot, että työsi kiinnostaa monia kollegoitasi, luo oma verkkosivusto. Sijoita tekniikka siihen, kerro meille sen ominaisuuksista. Jaa mitä etuja käytit ja mihin tarkoitukseen. Voit täydentää esitystä valokuvilla ja videomateriaaleilla. Voit järjestää foorumin ja keskustella ohjelmassasi siitä. Paljon mahdollisuuksia kokemusten jakamiseen antaa sosiaalisia verkostoja. Järjestä ryhmä. Pidä verkkoseminaari. Voit käyttää sitä sosiaalisten verkostojen ja erikoistuneiden foorumien lisäksi ISQ: lla ja Skypellä.