Kuinka kirjoittaa havainto luonteeltaan

Luonnon, sääilmiöiden ja maailman kuvaamistehtävät ovat erittäin tärkeitä lapsen kehitykselle. Ne laajentavat näköaltaansa, muodostavat havainnon lapsissa, tarkkaavaisuuden, kyvyn yleistyä ja tehdä johtopäätöksiä.

Käyttöohje

1

Havainnointi on yksi tärkeimmistä menetelmistä luonnontieteiden tutkimisessa. Peruskoulussa luontoa kuvaavien tehtävien tulisi olla lapsen ymmärrettävissä, samalla kun ne ovat luonteeltaan tieteellisiä.

2

Luonnon kuvaamista varten valitaan yleensä kasvi, eläin, lintu, jonka opiskelija tapaa matkalla kotiin tai kouluun, kasvaa tai asuu talon lähellä ja kutsutaan tarkkailemaan niitä tietyn ajanjakson ajan, tallentaen heidän kanssaan eri vuodenaikoina tapahtuvat muutokset.

3

Lapsen tehtävän yksinkertaistamiseksi ja hänen selkeämmäksi suuntautumiseksi on tarpeen laatia ja ehdottaa suunnitelmaa, jonka mukaan valittua kohdetta on tarkkailtava. Esimerkiksi:

1) Kuinka lintujen ravitsemus muuttuu talven myötä?

2) Kuinka vuodenaikojen muutos vaikuttaa niiden kasvuun ja lisääntymiseen?

3) Suojaako emälintu poikasia sateelta ja kylmältä? Jos on, miten hän tekee sen?

4) Onko emälinnulla ”erityinen kieli” puhumiseen kanan kanssa? Ja niin edelleen.

4

Tällainen havainto olisi suoritettava pitkän ajanjakson ajan. Lapsen on korjattava kaikki havaitut piirteet ja ominaisuudet erilliseen muistikirjaan. Opiskelijan työn tuloksena tulisi olla esseehavainto, joka perustuu saatuihin tosiseikkoihin, ja pakollinen looginen johtopäätös.

5

Ensimmäisen ja toisen luokan oppilaita pyydetään pitämään luontoa tarkkailevia päiväkirjoja, joissa sää kirjataan päivä päivältä ja siihen liittyvät ilmiöt kirjataan. Sellaisissa päiväkirjoissa, jotka yleensä tehdään piirrosalbumeissa, tehdään luonnoksia, piirretään kaavioita ja taulukoita, valitaan ja kirjoitetaan jakeet, sananlaskut ja sanonnat sekä luontoon ja ympäröivään maailmaan omistettuja kansanmerkkejä.

6

Kolmannessa luokassa lapset pystyvät jo ratkaisemaan monimutkaisempia ongelmia. Heitä kutsutaan tarkkailemaan ja kirjoittamaan tarina tietystä ilmiöstä tai eläimestä (lintu). Lapsi pystyy luomaan kokonaisvaltaisen kuvan elävästä olennosta ja kuvaamaan yksityiskohtaisesti sen ulkonäköä, tapoja ja käyttäytymistä; tai puhua luonnon- ja sääilmiöistä (sateenkaari, sade, lehtien muodostumis- ja pudotusprosessit puissa).

7

Kirjallinen työ voidaan tehdä myös retkien jälkeen kaupungin puistoon, kasvitieteelliseen puutarhaan, metsään, luonnonsuojelualueelle tai eksoottisten kasvien näyttelyyn.

Hyödyllisiä neuvoja

Luonnonhakupäiväkirja tulee täyttää päivittäin samaan aikaan. Tämä kurinaa ja edistää tutkimuksen tarkkuutta.

On erittäin hyödyllistä lukea aiheisiin liittyviä kirjoja lapsesi kanssa ennen luonnon tarkkailua. Esimerkiksi lemmikkieläinten tai lintujen tottumuksista.

• Materiaalit luonnontieteistä
• havainto luonnossa