Kuinka kirjoittaa luokan karakterisointi

Luokanopettajan luonnehdinta on välttämätöntä valmistettaessa asiakirjoja kilpailuun. Sitä voidaan tarvita opettajan pätevyyden todistamiseen. Muodoltaan se on samanlainen kuin minkä tahansa opettajan ominaispiirteet, vain enemmän huomiota on kiinnitettävä ei tämän opettajan opettamaan aineeseen, vaan työhönsä lasten ryhmän ja vanhempien kanssa.

Tarvitset

• - tiedot luokan ulkopuolisesta työstä opiskelijoiden kanssa;

• - tiedot työstä vanhempien kanssa;

• - tiedot koulutuksesta ja työkokemuksesta;

• - tiedot osallistumisesta metodologiseen yhdistykseen, luoviin ryhmiin jne.

• - Tietokone, jossa on tekstieditori.

Käyttöohje

1

Kerää tarvittavat tiedot tämän opettajan työstä lasten kanssa. Jokainen luokka osallistuu juhliin, kilpailuihin, kilpailuihin ja näyttelyihin. Sekä luokanopettajalla että luokan ulkopuolisen toiminnan varajohtajalla on tietoa tästä. Osa tiedoista on saatavissa koulutusosastolta, koulun rehtorilta ja kysy vanhemmilta ja lapsilta.

2

Kaikki ominaisuudet alkavat samalla tavalla. Kirjoita sana "Ominainen" ja sen henkilön sukunimi, etunimi, etunimi, asema ja työpaikka, jolle se on kirjoitettu. Kirjoita pääosan alussa kuinka monta vuotta tämä opettaja on työskennellyt koulussasi ja kuinka monta asiaa hänellä on ollut tänä aikana. Kirjoita mitä luokkaa hänellä on nyt ja kuinka monta vuotta luokanopettaja on häntä johtanut.

3

Kerro meille luokan tärkeimmistä työskentelyalueista. Se voi olla paitsi luokkahuoneiden tunteja ja retkiä, mutta myös teatteri- tai kirjallisuusstudion, klubin musiikin ystäville, sadun ystävien klubin, turistiklubin jne. Yhden vanhempien luokan päällikölle kiinnitä erityistä huomiota siihen, kuinka opettaja päättää uran ohjauksesta ja mitkä tämän alan organisaatiot tekevät yhteistyötä.

4

Huomaa, kuinka luokanopettaja on ajan tasalla osastonsa asioista. Pitääkö hän yhteyksiä musiikki-, urheilu- tai taidekouluihin, lasten luovuuden taloon ja muihin täydennyskouluihin? Onko tämän luokan oppilailla mahdollisuus toteuttaa kykynsä koulutapahtumiin?

5

Kerro meille luokanopettajan työstä vanhempien kanssa. Rajoittuuko tämä yhteistyö vain perinteisiin vanhempien ja opettajien kokouksiin ja yksittäisten keskusteluihin missä tahansa koulussa, vai käyttääkö opettaja muita muotoja? Ne voivat olla hyvin erilaisia, yhteisistä turistimatkoista jonkun vanhemman ohjauksessa, matkoista ja retkistä, vanhempien ja isien seuroista.

6

Ota selvää, kommunikoi luokanopettaja lasten ja vanhempien kanssa koulun ulkopuolella. Voi olla, että luokalla on oma ryhmä sosiaalisissa verkostoissa tai jopa oma verkkosivusto, jossa on foorumi, jossa lapset, opettajat ja vanhemmat keskustelevat heitä kiinnostavista aiheista. Älä unohda mainita tätä.

7

Kirjoita, parantaako luokanopettaja pätevyyttään ja missä tarkalleen. Se voi olla kursseja koulutuskomiteassa, luovia ryhmiä ja luokanopettajien metodisia yhdistyksiä. Äskettäin on ilmestynyt uusi jatkokoulutuksen muoto - verkkoseminaari. Eri erikoisuuksien opettajien yhdistyksiä on olemassa foorumeilla ja sosiaalisissa verkostoissa, ja tämä on myös yksi muoto ammatillisen pätevyyden kasvattamiseksi.

8

Alusta teksti niin, että se on luettavissa. Tämä on sopivin tehdä koon ollessa 14 yhden tai puolen välin välein. Kohdista kaksi puolta ja järjestä kohdat. Laita päivämäärä, sijainti ja allekirjoituksen salauksen purku. Tulosta asiakirja, allekirjoita se ja sulje se. Jos kouluilla on oma logo, se voi seistä samanlaisissa asiakirjoissa.

• luokkahuoneen karakterisointi
• Tärkeimmät ominaisuudet