Kuinka kirjoittaa ominaisuus luokkaan

Jokainen aloitteleva opettaja kohtaa luokan karakterisoinnin kirjoittamisen ongelman. Kuinka kirjoittaa niin, että se heijastaa kaikkia luokan elämän osa-alueita, samalla kun se ilmaistaan ​​kaikki tarkasti, selvästi ja lyhyesti? Kuinka määrittää, mitä ominaisuudessa vaaditaan, ja mikä on tarpeetonta? Voit tietysti kääntyä neuvoa kokeneiden opettajiensa puoleen. Mutta yksi nuori opettaja on yksinkertaisesti kiusallinen kysyä joltakin, toinen on tottunut selviytymään vaikeuksista itse, ja kolmannella ei yksinkertaisesti ole tällaista mahdollisuutta.

Käyttöohje

1

Ensinnäkin, ilmoittakaa kuvauksessa e- luokan oppilaiden kokonaismäärä ja erikseen - poikien ja tyttöjen lukumäärä. Tässä ilmoitetaan myös opiskelijoiden fyysinen muoto, kuinka monta lasta kuuluu tiettyyn terveysryhmään.

2

Analysoi opiskelijoiden suoritusta. Jos et ole ensimmäinen vuosi työskentelemässä tässä luokassa, vertaa tuloksia edelliseen vuoteen. Huomaa, mitkä kohteet ovat korkeampia ja mitkä heikommat. Kuvaile oppilaiden käyttäytymistä tietyissä oppitunneissa, miten suhteet luokassa opettaviin opettajiin kehittyvät (riko kurinalaisuutta, älä riko kurinalaisuutta, tasapainoinen, aggressiivinen opettajaa kohtaan jne.).

3

Laajenna yksittäisten opiskelijoiden käytettävissä olevien kognitiivisten prosessien ominaisuuksia (hyvä muisti on kuulo, mekaaninen visuaalinen muisti, sekamuisti, huomion taso, tarkkailematon, puhe on hyvin kehittynyttä, suun puhe on heikosti kehittynyttä, ajattelun taso jne.).

4

Kuvaile luokkaryhmän kehitystasoa (ystävällinen, ei ole kiistoja, on väärinkäsityksiä, mutta tätä ei voida kutsua konfliktiksi, yhtenäiseksi, on sotivia ryhmiä, epäystävällisiä).

5

Arvioi opiskelijoiden tyytyväisyys asemaansa joukkueessa (he kunnioittavat ryhmän jäseniä, nauttivat auktoriteetista muiden opiskelijoiden keskuudessa, ovat tyytyväisiä siihen, että he ovat osa luokkaa, eivät ole tyytyväisiä, haluavat siirtyä toiseen luokkaan).

6

Ilmoita myös tämän luokan oppilaiden ymmärryksen taso (he auttavat, kun näkevät tarvittavan; he auttavat vain ystäviä; auttavat, kun heiltä kysytään sitä).

7

Huomaa kuvauksessa suhde suhteeseen opiskelijoiden sukulaisiin. Kerro meille opiskelijoiden taiteellisista eduista: musiikki, kirjallisuus, maalaus, teatteri, elokuva, suosikkielokuvat, kirjat, televisio-ohjelmat jne.

8

Analysoi luokan viimeisen vuoden luokan ulkopuolista työtä (mitkä aktiviteetit toteutettiin, korosta onnistuneita ja vähemmän onnistuneita, miksi, kuka osallistui aktiivisesti, kuka ei osallistunut lainkaan).

9

Arvioi opiskelijoiden itsehallinnon tila. Voidaanko luokan ongelmia ratkaista, kuka opiskelijoista voi järjestää luokan mihin tahansa tapahtumaan?

Laita allekirjoitus eritelmän loppuun.

Kiinnitä huomiota

Älä käytä epiteettejä, metafohoja ja muita keinoja kielen ilmaisemiseksi ominaisuuksia kirjoitettaessa.

Hyödyllisiä neuvoja

Hanki erillinen muistikirja, josta voit tehdä muistiinpanoja itsellesi luokan kanssa työskennellessäsi. Tämä auttaa ominaisuuden kirjoittamisessa.