Opettajan pedagoginen hyvitys

Esiopetuksen oppilaitoksen opettajan pedagogisen uskonnon tulee heijastaa tärkeintä virstanpylvää opettajan työssä. Ennen kuin lähdet työskentelemään lasten kanssa, on tärkeää ymmärtää tehtäväsi, tehtäväsi eli määritellä, kuinka voit osallistua jokaisen lapsen ja koko lasten joukkueen täysimääräiseen kehitykseen.

Mikä on opettajan DOE pedagoginen hyvitys

Esiopetuksen nykyinen kehitysvaihe vie kouluttajan työn aivan uudelle tasolle. Minkä tahansa opettajan tärkeimmistä taitoista he huomaavat ensinnäkin kyvyn analysoida, toteuttaa ja tehdä johtopäätöksiä. Esiopetuksen oppilaitosten ensimmäisen ja ylimmän pätevyysluokan vaatimukset opettajan säännölliselle pätevyysvaatimukselle sisältävät myös itsetutkimuksen tuntemuksen.

Tämän liittovaltion koulutusstandardin tärkeimmän vaatimuksen lisäksi opettajan on itse oltava tietoinen esiopetuksessa käyvien lasten kanssa tehtävänsä työn pääsuunnista. Päättäessään niistä esiopetuksen opettaja pystyy muotoilemaan uskontonsa.

DOU-opettajan pedagoginen uskonto on motto työskennellä lasten kanssa, joten sen pitäisi kuulostaa lyhyeltä, mutta kuviollisesti, selvästi, voimakkaasti ja yksilöllisesti. Lähes jokaisessa esiopetuksen opettajan varmennusportfoliossa on pedagoginen uskonto, jossa johtavan idean tulisi olla lasten rakkaus ja heidän ammattinsa.

Se ei ole lainkaan valtion standardien, sertifiointimenettelyjen ja esiopetuksen oppilaitosten vaatimusta. Ensinnäkin on tärkeää, että itse opettaja on tietoinen uskontonsa ajatuksista itsensä tuntemiseen ja itsensä kehittämiseen ammattimaisella ja henkilökohtaisella tavalla.

Esiopetuksen opettajan rooli lasten kehityksessä

Esikoululaisten kasvattaminen on suuri vastuu. Jokainen lapsi on ainutlaatuinen henkilö, jossa asuu lahjakas taiteilija, väsymätön kokeilija ja utelias tarkkailija.

Siksi esiopetuksen oppilaitoksen opettajan rooli voidaan todeta useissa postulaateissa. Opettajan on:

• edistää lasten kykyjen harmonista kehittämistä;

• luoda olosuhteet kunkin lapsen yksilöllisen kuvan tekemiselle;

• kehittää lapsen luovaa potentiaalia, itsenäisyyttä, halua oppia ja oppia uusia asioita;

• auttaa lasta tuntemaan itsensä suhteessa muihin ihmisiin ja yhteiskuntaan;

• ymmärtää toimintasi, ennustaa ja arvioida tuloksia.

Lapset ovat avoimia kaikelle uudelle ja ensinnäkin kauneudelle ja hyvyydelle, mutta samalla he ovat herkkiä valheille ja epäoikeudenmukaisuudelle. On tärkeää, että esiopetuksen opettaja saapuu lasten luo mielellään, aloittamaan kaiken toiminnan innostuneena. Lapsille ei anneta ensimmäistä tietoa, pelataan heidän kanssaan, kehitetään ja opetetaan hyvää, jos opettaja ei pidä itse prosessista.

On kuitenkin virhe kuvitella esiopetuksessa olevan opettajan työ pelinä lasten kanssa. Lasten kehittäminen vaatii paljon kärsivällisyyttä ja huolellista työtä, jotta ryhmässä jokaisella lapsella on mahdollisuus kasvaa todelliseksi henkilöksi.

Havaitseminen ja herkkyys eivät ole yhtä tärkeitä ominaisuuksia. Lapsen silmät heijastavat hänen sielunsa tilaa, voit nähdä niissä paljon. Jotta ymmärtäisi lapsen tilaa, tietäisi hänen vaikeutensa ja pystyisi auttamaan ajoissa, kouluttajan on oltava paitsi kiltti, myös näkevä tai, kuten nykyään tapana sanoa, empatia.

On tärkeätä olla pelkäämättä vielä kerran kehua lasta, vaikka hänen menestys olisi hyvin vaatimaton. Tämä auttaa lisäämään lasten luottamusta kykyihin ja kykyihin ja aiheuttaa halua ottaa seuraavan askeleen. Lapsen on luotava opettajalle, kunnioitettava ja arvostettava. Mutta on tärkeää perustella hänen luottamuksensa aina, jopa vähäisimmissä asioissa.

Jokainen lastentarhanopettaja, joka työskentelee lasten ryhmän kanssa, laittaa osan sielustaan ​​jokaiselle lapselle. Rauhallinen ja fidget, vakava ja levoton, omaksuttu ja utelias "miten" - opettajan on tärkeää löytää oma lähestymistapansa, oma avaimensa.

Lapset oppivat aikuisen ohjauksessa yhdessä erottamaan hyvän ja pahan, tuntevat itsensä, toverit ja ympäröivän maailman. Esiopetuksen opettajan rooli tässä prosessissa on valtava, koska esikoululainen viettää suurimman osan päivästä päiväkodissa. Päivittäin, yhdessä opettajan kanssa, he kulkevat tietä tietä, opiskelevat ja oppivat maailmaa, ei vain luokkien aikana, vaan myös kävelyllä.

Mitä tarkoittaa olla opettaja

Jokaisen opettajan pääpiirteenä on, että hänen on rakastettava vilpittömästi lapsia ja kaikkia lapsia heidän henkilökohtaisista ominaisuuksistaan ​​riippumatta. Kouluttajaksi tuleminen tarkoittaa myötätuntoa, kärsivällisyyttä, halua tulla töihin ja nähdä lapsia.

On tärkeää rakastaa mitä tahansa lasta täsmälleen sellaisena kuin hän on, vaikka hän yksin koko ryhmästä ei tiedä kuinka sitoa kengännauhat tai vuotaa kompottia itseensä. Opettaja tietää, että lapsen kehitysprosessi on aina yksilöllinen eikä sitä voida rinnastaa yleiseen joukkueeseen. Jokaisen vauvan erityispiirteiden huomioon ottaminen on välttämätön osa esiopetuksen oppilaitoksen opettajan työtä.

Jokaisen opettajan hyvitys tulisi välittää ajatuksella, että on aina uskottava jokaisen lapsen kykyihin, nähtäväksi ja viljeltävä luonnolle ominaista hyvää. Heissä on tärkeää kasvattaa itsetuntoa ja vastuuta itsestään, toiminnastaan.

Lasten joukkue on erityinen maailma, ja siinä on luotava ja ylläpidettävä positiivista ja luovaa ilmapiiriä. Ylistä, rohkaise, hyväksy ja vahvista lapsen tuottavaa käyttäytymistä sekä ryhmässä että yksilöllisesti.

Esikoulunopettajan taito on salaisuus johtaa kasvatusprosessia orgaanisesti, jotta lapset eivät tunteisi kasvatusvaikutusta itseensä. Mutta samalla vuorovaikutus opettajan kanssa auttaisi muodostamaan lapsesta harmoninen oma "minä", kokonaisvaltainen persoonallisuus.

Esiopetuksen opettajien työn hedelmät eivät ilmesty heti, ne ilmeisesti ilmestyvät vasta vuosien kuluttua. Tämä ammatti antaa lasten tulevalle elämälle valmistautuneen yhteiskunnan, varma, halukas kehittämään edelleen.

Nykyaikaisissa elämäoloissa ei ole helppoa olla kouluttaja, se on vaikea ja vastuullinen työ, koska täällä tarvitaan monipuolisen tiedon ja kokemuksen lisäksi myös suurta kärsivällisyyttä. Esikoulunopettajan on tärkeää olla jatkuvasti luovassa haussa, tuoda jotain uutta työhön ja kommunikointiin lasten kanssa. Lisäksi opettaja oppii heiltä jatkuvasti omistautumista, avoimuutta, vilpittömyyttä ja rakkauden ilmenemismuotoja.